En diciembre estarán ya disponibles las tarjetas prepago para el transporte público como buses y trenes.

Los usuarios podrán adquirirlas en distintos puntos del sistema bancario y en otros comercios.

La tarjeta solo funciona en el transporte público, no funciona para hacer compras en comercios.

Además, no es vinculada directamente a las cuentas bancarias, la persona únicamente podrá hacerle recargas por medio de Sinpe movil.

El Banco Central de Costa Rica (BCCR) espera que la tarjeta pueda ser de mucha utilidad para la población estudiantil.

Con este paso se espera que más personas paguen el transporte público con medio electrónicos.

Un grupo de más de 30 centros educativos privados de distintas regiones del país —desde Guanacaste, Alajuela, Heredia hasta Cartago y San José— unió esfuerzos durante casi un año para elaborar un reglamento moderno, inclusivo y plenamente fundamentado en los principios constitucionales, legales y sociales que rigen la educación costarricense.

El documento, que ya puesto en conocimiento del Ministerio de Educación Pública (MEP), ofrece una ruta clara y coherente que contribuya a facilitar el trabajo del Estado y; al mismo tiempo, consolide el papel de las instituciones privadas como socias activas en la formación integral de las nuevas generaciones.

La elaboración culminó luego de un esfuerzo colectivo de 11 meses, que reunió a abogados, pedagogos, profesionales en ciencias sociales y especialistas en gestión educativa, refleja un compromiso genuino con el país. No se trata únicamente de una normativa, sino de una herramienta de trabajo construida desde la experiencia real de quienes viven la educación cada día.

El reglamento propone un marco que armoniza la autonomía educativa con la supervisión estatal, fomentando el pluralismo en la enseñanza como expresión de la diversidad de ideas, valores y métodos que enriquecen a Costa Rica. Este principio se sustenta en el artículo 79 de la Constitución Política y en la jurisprudencia de la Sala Constitucional, que reconoce la libertad de enseñanza como un pilar esencial de la democracia.

“La propuesta nace del trabajo responsable y colaborativo de un amplio grupo de ciudadanos comprometidos con la educación. Es un reglamento que da orden, claridad y coherencia a un sector vital para el país. Creemos que será una valiosa herramienta para que el MEP continúe fortaleciendo su excelente labor y, juntos, sigamos impulsando el desarrollo educativo y social de Costa Rica”, expresó Catalina Arguedas, representante del grupo de trabajo.

De acuerdo con datos del MEP, 228 colegios privados y 22 subvencionados atienden actualmente a más de 30 mil estudiantes en todo el territorio nacional. Este sector ha sido históricamente un aliado en la tarea de formar ciudadanos íntegros, innovadores y comprometidos con el país.

La propuesta presentada marca un paso importante hacia una gestión más moderna, transparente y participativa, en la que la colaboración entre el Estado y los centros privados se convierta en una fortaleza compartida para el futuro de la educación costarricense.

• La universidad, perteneciente a la red de educación superior Planeta Formación y Universidades, inicia un viaje por el país para fortalecer la internacionalización a través de nuevas relaciones y acuerdos.

• La visita está encabezada por la rectora de la universidad, Eva María Giner, y por el vicerrector de Investigación, Transferencia e Internacionalización, José Martí, quienes asistieron al Congreso de las Américas sobre Educación Internacional para intercambiar propuestas académicas de colaboración.

La Universidad Internacional de Valencia (España), perteneciente a la red superior Planeta Formación y Universidades, ha iniciado un viaje de cooperación académica por Costa Rica para explorar nuevas vías de diálogo y colaboración con las universidades y organismos de la región.

Para la rectora de la Universidad Internacional de Valencia, Eva María Giner, uno de los objetivos de esta visita es convertirse “en un aliado del sistema universitario de Costa Rica y promover la democratización de la educación superior por medio de nuevas alianzas académicas, así como en impulsar nuevos programas de ayudas y becas. Con ellos queremos reconocer la excelencia universitaria, y a su vez, garantizar el acceso a la educación superior desde la igualdad de oportunidades y el avance social”.

Entre las instituciones que ha visitado la delegación encabezada por la rectora de la Universidad Internacional de Valencia, y el vicerrector de Investigación, Transferencia e Internacionalización, para explorar nuevas vías de colaboración, destacan la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT); el Instituto especializado de las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe (ILANUD), así como la Universidad de Ciencias Médicas en Costa Rica y la Universidad Latina de Costa Rica. Además, la delegación también mantuvo un encuentro con los responsables de la Oficina de Becas del Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto del Gobierno de Costa Rica y asistió a una recepción con el embajador de España en Costa Rica.

Formar y conectar el talento de forma global

La visita ha coincidido con la celebración del Congreso de las Américas sobre Educación Internacional (CAEI 2025), en el que se han abordado las estrategias e iniciativas sobre cooperación universitaria, transformación digital e inclusión educativa. “Costa Rica tiene una muy buena oportunidad para incluir en sus planes de actuación y desarrollo el talento y conocimiento que surge de las universidades, y al que nos queremos sumar para contribuir al crecimiento y competitividad de la región”, explica la rectora.

Para el vicerrector de Investigación, Transferencia e Internacionalización, José Martí, la gira iniciada en Costa Rica supone a su vez un aliciente para robustecer la estrategia de investigación, transferencia de conocimiento y el intercambio del talento científico. “Nuestro compromiso es apoyar una educación que combine calidad, accesibilidad y empleabilidad, y que, a su vez, nos permita acercar la ciencia y los avances en I+D+i a la sociedad para hacerla partícipe de los mismos. A su vez, queremos promover programas que fortalezcan la capacitación en áreas como salud, tecnología y educación digital, y que permitan a los investigadores costarricenses acceder a redes de conocimiento global”, señala.

La Universidad Internacional de Valencia cuenta con un modelo formativo 100 % online, cuyo enfoque está orientado al aprendizaje del alumno desde el estudio y la resolución de desafíos relacionados con su contexto profesional. A través de él puede desarrollar competencias técnicas (específica del área de estudio); sociales (sensibilidad frente a los ODS); digitales (uso crítico y seguro de las TIC); pensamiento crítico (análisis y evaluación de la información); comunicativas (comunicación exitosa), colaborativas (trabajo en equipo), emprendedoras (generar valor a la sociedad) o de resolución de problemas.

Actualmente, la universidad cuenta con más de 30.000 estudiantes de más de 87 nacionalidades distintas y ha logrado posicionarse como la universidad online con la tasa de inserción laboral más alta de España, la sexta entre todas las universidades del país, según el Informe U-Ranking 2025 de la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (Ivie).

En términos generales, más de 500 estudiantes costarricenses cursaron estudios en 2024 en instituciones pertenecientes a la red de educación superior Planeta Formación y Universidades.

En nuestros hogares se esconden peligros invisibles para las mascotas. Productos cotidianos como artículos de limpieza, medicamentos humanos, alimentos comunes como chocolate y cebolla, e incluso plantas ornamentales pueden representar una amenaza grave para perros y gatos.

La toxicidad de estos elementos puede manifestarse a través de síntomas alarmantes como vómitos, diarrea, salivación excesiva, temblores y convulsiones. Expertos recomiendan que ante cualquiera de estas señales, los dueños acudan inmediatamente al veterinario, pues cada minuto cuenta en estos casos.

Como medida preventiva, se aconseja crear un botiquín de primeros auxilios específico para emergencias veterinarias y mantener todos los productos potencialmente peligrosos fuera del alcance de las mascotas.

La concienciación sobre estos riesgos domésticos podría salvar la vida de innumerables animales de compañía que, por curiosidad o accidente, entran en contacto con sustancias tóxicas en sus propios hogares.

La Rectoría de la Universidad de Costa Rica (UCR) anunció este martes la emisión de su primera resolución institucional sobre el uso de la inteligencia artificial (IA), un reglamento pionero que busca normar la aplicación de esta tecnología emergente en los procesos académicos, de investigación, acción social y gestión administrativa.

El documento, suscrito por el rector Carlos Araya Leandro, es el resultado de un proceso de consulta con el cuerpo docente de la Universidad. Según explicó Luis Arturo Martínez, asesor académico de la Vicerrectoría de Docencia, mediante un comunicado, esta iniciativa responde a las necesidades e inquietudes identificadas en la comunidad universitaria.

“Este es un primer paso histórico que nos permite anticiparnos a los desafíos de la inteligencia artificial con un enfoque humanista y responsable”, afirmó el rector Araya. “Queremos que la Universidad de Costa Rica sea referente nacional en la regulación y el uso ético de estas tecnologías, siempre al servicio de la excelencia académica y del bien común”, añadió.

La resolución R-469-2025 establece los fundamentos para la creación del Marco de Gobernanza y Gestión de la Inteligencia Artificial de la Universidad de Costa Rica. La coordinación para la construcción de este marco estará a cargo del Comité Estratégico Institucional de Inteligencia Artificial, un órgano creado por la misma resolución y que estará integrado por representantes de las vicerrectorías de Docencia e Investigación, así como del Centro de Informática.

Entre las funciones de este comité se encuentran canalizar propuestas y consultas de la comunidad universitaria, y dar seguimiento a la implementación de las políticas de IA.

La normativa define cuatro pilares esenciales de trabajo: gobernanza, alfabetización, infraestructura segura y transformación de procesos. Además, estipula que todo uso de la IA dentro de la institución debe regirse por principios de transparencia, equidad, no discriminación, respeto a los derechos humanos, integridad académica, honestidad intelectual, rendición de cuentas y protección de datos personales.

La resolución también instruye a las vicerrectorías a promover procesos de diálogo y formación con la población estudiantil para identificar oportunidades, riesgos y prioridades en esta materia. Asimismo, establece que todos los lineamientos deberán ser revisados y actualizados periódicamente para garantizar su relevancia frente al rápido avance de la tecnología.

Con esta acción, la UCR se posiciona como la primera universidad del país en dotarse de un marco regulatorio integral para el uso de la inteligencia artificial, anticipándose a los desafíos éticos y operativos que conlleva su implementación en la educación superior.

SAN JOSÉ, Costa Rica. El Ministerio de Educación Pública (MEP) ha declarado la guerra al consumo de vapeadores, tabaco y alcohol en los centros educativos. A partir de ahora, los estudiantes sorprendidos utilizando estas sustancias enfrentarán severas sanciones, incluyendo suspensiones y la separación definitiva de las aulas, según anunció esta mañana el Ministro de Educación, Leonardo Sánchez.

La contundente medida surge como respuesta a los alarmantes resultados de una reciente encuesta del Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia (IAFA), que revela un preocupante incremento en el consumo de tabaco entre los estudiantes, llegando a triplicarse en tan solo un año. Esta cifra ha encendido las alarmas en las autoridades educativas y de salud.

“No podemos permitir que nuestras aulas se conviertan en espacios donde el consumo de drogas y alcohol socave el desarrollo integral de nuestros jóvenes”, afirmó el Ministro Sánchez en conferencia de prensa. “La salud y el bienestar de nuestros estudiantes son una prioridad absoluta, y seremos firmes en la aplicación de las normativas para garantizar entornos seguros y propicios para el aprendizaje”.

La decisión del MEP busca frenar una tendencia que pone en riesgo la salud física y mental de la población estudiantil, además de afectar su rendimiento académico y la convivencia escolar. El aumento en el uso de vapeadores, en particular, ha generado una creciente preocupación por sus potenciales efectos nocivos, a menudo subestimados por los jóvenes.

Las sanciones exactas y el protocolo de aplicación se darán a conocer en detalle, pero el mensaje del Ministro es claro: no habrá tolerancia para el consumo de estas sustancias dentro de las instalaciones educativas. Esta medida marca un antes y un después en la política del MEP frente a una problemática que exige una intervención enérgica y coordinada.

La Provincia de Guanacaste fue el escenario escogido para el III Festival Centroamericano de Poesía Guanacaste Eterno 2025.  

Este importante encuentro, se desarrollará del 1 al 4 de setiembre y reunirá a poetas de todos los países de Centroamérica. Entre los participantes están Hazell Araúz (Nicaragua), Denise Phé-Funchal (Guatemala), Kris Vallejo (Honduras), Khaila Gentle (Belice), Edmundo Retana (Costa Rica), Alfonso Fajardo (El Salvador) y Bladimir Víquez (Panamá).

Asimismo, parte de los objetivos de esta actividad son acercar a la Provincia de Guanacaste a las diversas manifestaciones poéticas que se practican en Centroamérica, posicionar a la Región Chorotega como un espacio idóneo para compartir este arte e involucrar a los habitantes  (en especial a los jóvenes) en estas actividades.

GuanaNoticias. Com, conversó con Miguel Fajardo, encargado de la Comisión que organiza la actividad, y nos mencionó:

“El encuentro con 21 escritores centroamericanos en 3 años es una forma de estimular el gusto por el arte literario y por la lectura. Asimismo, potencia a las personas estudiantes a crear sus textos literarios”

Aunado a esto, la organización busca impactar a la mayoría de población de cantones de la Provincia, ya que, dentro de la Programación, se contemplan desde centros educativos, Hogares de Ancianos, Restaurantes, entre otros.

“Lo valioso de este acercamiento, es que damos a conocer nuestra cultura de Guanacaste a destacados poetas de 6 países centroamericanos” Finalizó Don Miguel.

El Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) informó que las inscripciones para el III Día de las Niñas Supercientíficas permanecerán abiertas hasta el 31 de agosto de 2025. Dirigido a niñas en edad escolar, este evento busca acercarlas a las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), donde persiste una brecha de género significativa.

La iniciativa, apoyada por CoopeAnde como parte de su compromiso con la educación y la sostenibilidad, ofrece talleres prácticos, visitas a laboratorios, estaciones interactivas y actividades de robótica, química, biología y matemáticas. Guiadas por profesoras, investigadoras y estudiantes del TEC, las participantes experimentan un entorno académico inclusivo y motivador.

Una experiencia transformadora
El programa, creado en 2022 como proyecto de extensión del TEC, se distingue por permitir que las niñas participen con autonomía, sin la compañía de familiares, fomentando así su confianza e independencia. “Queremos que las niñas crezcan sin sesgos, como la idea de que la ingeniería es solo para hombres o que la matemática es muy difícil”, afirmó Ivannia Alfaro, jefa de Sostenibilidad de CoopeAnde.

Jade Fernández, de 9 años y participante activa del programa, extendió una invitación a niñas de todas las regiones del país: “Voy a levantarme a las 5 de la mañana para ir a este maravilloso programa. Muchas gracias al TEC por crearlo y a CoopeAnde por apoyarlo”.

Brecha de género en STEM
Según datos del Foro Económico Mundial, solo el 28% de las mujeres a nivel mundial ocupa puestos en carreras STEM, pese a que estas profesiones ofrecen mejores salarios y oportunidades laborales. En el TEC, aunque las mujeres representan el 30% de la población estudiantil, solo el 20% se matricula en programas STEM.

La Dra. Geisel Alpízar Brenes, integrante del comité organizador, destacó la importancia de iniciativas como esta para revertir estas disparidades: “Buscamos que las niñas se visualicen como futuras científicas y encuentren referentes femeninos que las inspiren”.

Inscripciones abiertas
El evento se realizará en la Sede de Cartago del TEC. Las interesadas pueden preinscribirse a través del formulario en línea:
👉 https://forms.office.com/r/2q4jAgwaYW

Cupo es limitado.

• Alianza entre Mucap, Universidad Florencio del Castillo y Municipalidad capacitó a 22 personas mayores en temas como banca, prevención de fraudes y uso de cajeros automáticos
• Durante casi dos meses, los participantes aprendieron a enfrentar llamadas fraudulentas, hacer transacciones seguras y perderle el miedo a la tecnología

Julio, 2025. Un grupo de 22 personas adultas mayores concluyó un ciclo de formación en temas financieros y tecnológicos, como parte del plan piloto “Generación Dorada”, que durante casi dos meses les permitió adquirir herramientas útiles para desenvolverse con mayor seguridad en el mundo financiero actual.

El programa se desarrolló entre el 29 de mayo y el 19 de julio e incluyó contenidos prácticos como prevención de fraudes, uso de servicios electrónicos, historia de la banca y finanzas emocionales.

Este esfuerzo fue posible gracias a una alianza tripartita entre la Universidad Florencio del Castillo, la Municipalidad de Cartago y Mucap, que unieron capacidades desde la academia, el gobierno local y una entidad financiera líder para abrir espacios de aprendizaje adaptados a una población clave, muchas veces vulnerable ante el ritmo acelerado de los cambios tecnológicos y la transformación de los servicios financieros. El objetivo establecido fue de empoderar, informar y generar confianza en esta población.

“Conscientes que la población adulta mayor es sumamente vulnerable en temas tecnológicos y financieros; nos propusimos llegar a ellos con herramientas que les permitan sentirse seguros y empoderados. Hoy no solo conocen más del sistema financiero, también saben cómo actuar ante una llamada fraudulenta, elaborar un presupuesto o cómo hacer una transferencia electrónica por ejemplo”, comentó Auricia Quesada, coordinadora de Responsabilidad Social de Mucap.

Durante el cierre del programa, las personas participantes visitaron las oficinas centrales de Mucap, donde recorrieron el Centro de Negocios de Los Ángeles, el Jardín Escultórico y recibieron una charla sobre Gobierno Corporativo en la sala de juntas. El martes 23 de julio celebraron su graduación oficial en el auditorio de la Universidad Florencio del Castillo, en un cierre que simbolizó el esfuerzo de los participantes por aprender todos los días y ver a la tecnología y los servicios de las entidades financieras como sus aliados.

Uno de los expositores del programa fue Juan José Gómez, funcionario de Mucap quien destacó el valor histórico y formativo de esta iniciativa.

“Estas personas no solo han sido testigos, sino también protagonistas de la historia del país. Al entender cómo nacieron las mutuales y cuál ha sido su impacto en el acceso a vivienda, especialmente para familias de bajos recursos, se convierten en portadores de confianza en el sistema financiero nacional. También reconocieron nombres clave en la fundación del sistema mutualista en Costa Rica, muchos de ellos figuras cercanas y conocidas en la comunidad cartaginesa, lo que hizo que conectaran emocionalmente con esa historia”.

Desde la academia, Ricardo Rodríguez, de la Universidad Florencio del Castillo, valoró el programa como una forma directa de acortar la brecha tecnológica que afecta a esta población. “El sector financiero está en constante evolución, especialmente en lo digital. Muchas personas mayores sienten desconfianza por desconocimiento. Por eso, este programa busca cerrar esa brecha con información clara y herramientas prácticas que les devuelvan la confianza”.

Uno de los testimonios más sinceros fue el de doña Maritza Barquero, quien a aceptó el reto de aprender y superar temores que durante mucho tiempo la limitaron al momento de interactuar con las plataformas digitales.
“Yo no usaba cajeros automáticos, me daba miedo equivocarme. Pero después de las charlas y la explicación de la profesora, me animé. Ahora siento que puedo hacerlo sola. Estos espacios nos motivan y nos ayudan a perder el miedo. Siempre iba acompañada de mi esposo o hijos, pero ahora entiendo mejor el proceso, ya sé cómo actuar si algo sale mal”.

Los temas abordados durante el ciclo incluyeron la historia del sistema bancario, funcionamiento de la banca, origen del modelo mutualista, servicios digitales, transferencias, prevención de fraudes y finanzas emocionales. Además, el programa buscó romper mitos sobre el funcionamiento de las agencias bancarias y generar confianza en las herramientas tecnológicas disponibles.

El Gobierno de la República logró un importante acuerdo con el Consejo Nacional de Rectores (CONARE), en el cual se establece que el 50% del aumento del Fondo Especial para la Educación Superior (FEES) se destinará exclusivamente a becas y apoyos estudiantiles para jóvenes de escasos recursos.

🔹 Monto acordado: 1% del FEES (₡5.876 millones), con distribución más equitativa entre universidades.
🔹 Destino de los fondos: ₡2.938 millones serán exclusivos para becas socioeconómicas y apoyos estudiantiles.
🔹 Transparencia: Las universidades deberán certificar ante la Contraloría General de la República el uso correcto de estos recursos en sus presupuestos del 2026.

Este acuerdo busca fortalecer el acceso a la educación superior y garantizar que los recursos lleguen a quienes más los necesitan, promoviendo mayor equidad en el sistema universitario público.

La vasectomía es uno de los métodos anticonceptivos más seguros y efectivos para los hombres. Sin embargo, alrededor de este procedimiento circulan muchos mitos que generan dudas, temores y decisiones mal informadas. 

Mito o verdad: ¿La vasectomía afecta la potencia sexual del hombre?

Es un mito. Es una de las dudas más frecuentes por las que muchos pacientes evitan este procedimiento, pero la vasectomía no afecta la erección, la potencia ni el deseo sexual.
Lo que se hace es interrumpir el paso de los espermatozoides, lo cual no interfiere con la producción de testosterona, la erección, el deseo ni con el volumen del semen.

Mito o verdad: ¿Después de la vasectomía el hombre deja de eyacular?

Es un mito. El semen se produce en la próstata, y la vasectomía no afecta ni la próstata ni las vesículas seminales. Por eso, la eyaculación se mantiene normalmente.

Mito o verdad: ¿Un hombre queda infértil inmediatamente después de la cirugía?

Es un mito. Después de la intervención, es necesario seguir usando métodos anticonceptivos (preservativo, pastillas, inyecciones o abstinencia) hasta que los espermatozoides se eliminen por completo, de lo contrario puede haber riesgo de embarazo.

Mito o verdad: ¿La vasectomía causa cáncer de próstata?

Es un mito. Este rumor ha sido ampliamente estudiado y desmentido por múltiples investigaciones científicas.

Mito o verdad: ¿Es un procedimiento doloroso y con una larga recuperación?

Es un mito. Se realiza con anestesia local, y algunos pacientes optan por sedación. La recuperación suele ser rápida y con mínimas molestias.

La vasectomía es un procedimiento simple, seguro y altamente efectivo que no interfiere con la función sexual ni representa riesgos graves para la salud. Informarse correctamente es clave para tomar decisiones responsables y sin miedo. Siempre es recomendable consultar con un profesional de salud para despejar dudas y recibir orientación adecuada.

Con el objetivo de promover el pensamiento científico, creativo y tecnológico en comunidades rurales de Costa Rica, la Universidad Estatal a Distancia (UNED), a través de sus sedes en Cañas y Jicaral, junto a la organización EDUSTEAM ONG, llevó a cabo con éxito la segunda edición del Marathon STEAM UNED en la comunidad de Jicaral, Lepanto, Puntarenas.

El evento contó con la participación activa de más de 130 niños y niñas de las escuelas Dr. Ricardo Moreno Cañas y Rosa Barquero, quienes vivieron una jornada llena de innovación, juego y aprendizaje mediante experiencias como:

• Inteligencia Artificial para niños
• Programación de robots
• Simuladores educativos
• Ingeniería de circuitos
• Reconocimiento de objetos con IA

Además, como parte del componente formativo del proyecto, se brindó una capacitación especializada al personal docente de ambas instituciones en conceptos STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), fortaleciendo así sus capacidades pedagógicas para implementar estas herramientas en el aula y garantizar la sostenibilidad del enfoque a largo plazo.

Este esfuerzo forma parte de la ruta educativa del Marathon STEAM UNED, una iniciativa impulsada por la UNED que busca llevar experiencias educativas innovadoras a comunidades rurales del país, promoviendo una educación inclusiva, transformadora y alineada con los retos del siglo XXI.

Desde la organización, se extiende un especial agradecimiento a los padres, madres de familia y personal docente de las instituciones participantes, por autorizar el uso de imágenes de los menores con fines exclusivamente educativos y de divulgación académica.

📣 Interesados en llevar el Marathon STEAM UNED a sus comunidades pueden comunicarse a:
✉️ [email protected] | [email protected] | [email protected]
📞 Teléfono: 2669-0789

UNED SEDE CAÑAS