Por Luis Castrillo Marín.

El Patronato Nacional de la Infancia (PANI), en una resolución emitida el pasado 7 de agosto, le ordenó a la dirección del Liceo Laboratorio de Liberia “implementar de manera inmediata un plan de contención e itinerario diferenciado que garantice la cero interacción física, verbal o virtual entre los estudiantes agresores y las víctimas, abarcando aulas, recreos, áreas comunes (gimnasio, comedores), así como las horas de ingreso y salida del centro educativo”.

La decisión del PANI surgió luego de que el abogado, Alex Soto, padre de dos alumnos del Liceo, interpusiera una denuncia en la primera de esas instituciones indicando que sus hijos sufrieron agresiones de parte de otros compañeros mientras se encontraban dentro de las instalaciones de la institución educativa.

El oficio del PANI OLL-OF- 00413-2026 indica que luego de analizar las pruebas aportadas por el profesional en Derecho consta que las autoridades del Liceo Laboratorio de Liberia (Dirección, Profesor Guía y Departamento de Orientación) tenían conocimiento previo de los actos reiterados de violencia y acoso escolar.

“La falta de activación oportuna y efectiva de los protocolos de contención, que culminó en los graves hechos de agresión física del 04 de agosto de 2026 mediante el uso de un objeto contundente (silla de madera dirigida a la cabeza), constituye una severa omisión del deber de custodia y protección reforzada que recae sobre el Ministerio de Educación Pública (MEP)”, señala el documento del PANI en poder de Guana Noticias.

El PANI explicó que las conductas perpetradas por los estudiantes señalados en la denuncia califican como faltas gravísimas según el marco disciplinario del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y el Protocolo de Bullying del MEP, calificación que requiere la aplicación inmediata de medidas cautelares disciplinarias que resguarden a las presuntas víctimas sin menoscabar el derecho a la educación de estas.

“Se apercibe a las autoridades educativas que la permanencia y estabilidad académica de los menores agredidos en el Liceo Laboratorio de Liberia debe ser garantizada en su totalidad, prohibiéndose cualquier acción que insinúe o propicie su traslado o alteración perjudicial de sus condiciones de estudio”, indica textualmente el documento del PANI.

Durante el 7 de agosto (12:25 m.d.) este medio de comunicación envió un correo electrónico a la cuenta [email protected] con varias preguntas para conocer la versión del Liceo Laboratorio; además, se llamó a un número de teléfono que aparece registrado, pero en ambos casos el punto de vista está pendiente al momento de publicar esta información.

Un par de alumnos -quienes cursan el noveno año en el Liceo Laboratorio de Liberia- fueron denunciados ante la Fiscalía Adjunta del I Circuito Judicial de Guanacaste (Tribunal Penal Juvenil) debido a presuntas agresiones en perjuicio de dos hermanos quienes estudian en ese mismo centro educativo.

El documento -en poder de este medio de comunicación- indica que se interpuso la acción penal en contra de dos menores de edad de apellidos Navarro y Briceño según consta en el expediente 26-000316-0946-PJ.

La acción legal surgió luego de que el abogado, Alex Soto -padre de las víctimas- interpusiera acciones formales en sede administrativa ante la Dirección del Liceo Laboratorio, el Ministerio de Educación, la Defensoría de los Habitantes y el Patronato Nacional de la Infancia porque el 4 de agosto, a las 11:45 a.m., sus dos hijos habrían sido golpeados (a puñetazos y con una silla) mientras permanecían dentro del colegio.

El profesional en Derecho indicó que “no es la primera vez que ocurren este tipo de situaciones que ya han sido puestas en conocimiento del Liceo muchas veces sin que se hayan tomado cartas en el asunto. Esto llegó demasiado lejos porque se puso en riesgo la vida de uno de mis hijos, entonces tomé la decisión de llevar los hechos a las instancias judiciales”.

Jalón de orejas

En el oficio PANI-OLL-OF- 00413-2026 del 7 de agosto los funcionarios del Patronato Nacional de la Infancia (PANI), Francela Quesada Lépiz   (Representante Legal) y Juan Gabriel Fonseca Cuadra (Psicólogo), le ordenaron al Liceo Laboratorio de Liberia y a la Dirección Regional de Educación de Liberia  “implementar de manera inmediata un plan de contención e itinerario diferenciado que garantice la cero interacción física, verbal o virtual entre los estudiantes agresores y las víctimas, abarcando aulas, recreos, áreas comunes (gimnasio, comedores), así como las horas de ingreso y salida del centro educativo”.

“Se apercibe a las autoridades educativas que la permanencia y estabilidad académica de los menores agredidos en el Liceo Laboratorio de Liberia debe ser garantizada en su totalidad, prohibiéndose cualquier acción que insinúe o propicie su traslado o alteración perjudicial de sus condiciones de estudio”, indicó el PANI que; además, exigió tomar medidas en los próximos cuatro días hábiles.

Durante el 7 de agosto (12:25 m.d.) este medio de comunicación envió un correo electrónico a la cuenta [email protected] con varias preguntas para conocer la versión de Liceo; además, se llamó a un número de teléfono que aparece registrado, pero en ambos casos el punto de vista está pendiente al momento de publicar esta información.

Padre de familia presentó queja formal ante el MEP y en el Tribunal Penal Juvenil.

Las autoridades del Ministerio de Educación Pública (MEP) recibieron una denuncia formal por un caso de acoso estudiantil (Bullying) ocurrido en el Liceo Laboratorio de la ciudad de Liberia, Guanacaste.

El documento formal ante el MEP se presentó el 5 de agosto por parte del abogado, Alex Soto León, padre de dos alumnos del Liceo Laboratorio, debido a“los graves hechos de violencia que mis dos hijos han sufrido por la falta de actuación efectiva de la Administración del centro educativo para protegerlos”.

“Durante un largo período, mis hijos han sido víctimas de agresiones psicológicas, emocionales, físicas y de un acoso escolar y constante, por parte de un mismo grupo de estudiantes, quienes se juntan como una banda dentro del centro educativo. En múltiples ocasiones los hechos fueron comunicados al profesor guía a la Dirección y a otras instancias administrativas del colegio, incluido el departamento de orientación, levantándose incluso actas donde se ha informado de lo sucedido y expuesto las diferentes situaciones que han escalado en agresiones físicas en repetidas ocasiones. Sin embargo, pese a las denuncias reiteradas, no se implementaron medidas eficaces para detener el acoso ni para garantizar la seguridad de mis hijos, por parte de quienes están obligados a velar por su Seguridad e integridad cuando están dentro de la institución”, relata el documento entregado a la dirección del Liceo Laboratorio, al MEP, la Defensoría de los Habitantes, el Patronato Nacional de la Infancia y en sede judicial en el Tribunal Penal Juvenil.

Ultima agresión

La denuncia indica que uno de los hechos más graves se produjo el pasado 4 de agosto, a las 11.45 a.m., cuando uno de los hijos de profesional en Derecho fue agredido ocasionándole lesiones en varias partes del cuerpo (como la cabeza) cuando fue golpeado con una silla de madera.

“Mi hijo pudo repeler ese ataque con sus brazos, que de haber logrado su cometido pudo haberlo lesionado permanentemente por la zona sensible donde se dirigió el ataque e incluso provocarle la muerte. De esta agresión y de agresiones anteriores de parte de otros miembros de este grupo ya se interpusieron dos denuncias ante la Fiscalía Penal Juvenil”, explicó Soto León.

Como prueba para sustentar la denuncia el abogado y notario aportó vídeo del momento cuando se suscitaron los hechos dentro de las instalaciones del Liceo Laboratorio. Además, se ofreció la declaración de dos testigos.

El abogado añadió que los hechos denunciados -debido a la gravedad y conducta repetitiva- podrían configurar una tentativa de homicidio sin que a la fecha se hayan tomado medidas para erradicar el acoso a pesar de que en el pasado se interpusieron otras denuncias.

“He acudido en otras ocasiones a las autoridades del Liceo por la misma situación; sin embargo, los hechos de agresión han seguido adelante escalando a niveles preocupantes; por eso, procedí como denunciar de manera administrativa y en sede penal para que se tomen cartas en el asunto”, relató Soto León.

Durante el 7 de agosto (12:25 m.d.) este medio de comunicación envió un correo electrónico a la cuenta [email protected] con varias preguntas para conocer la versión de Liceo; además, se llamó a un número de teléfono que aparece registrado, pero en ambos casos el punto de vista está pendiente al momento de publicar esta información.

El Liceo Laboratorio de Liberia se fundó hace 50 años. Fue creado como Unidad Pedagógica; posteriormente, en 1978 abrió el cuarto ciclo.

• Se trata de 155 estudiantes de 11 año del programa Soy Cambio de Fundación Monge.

• Durante 3 días, los jóvenes vivieron una experiencia intensiva de aprendizaje, innovación y desarrollo de competencias para la empleabilidad en áreas STEAM.

Las habilidades socioemocionales se han convertido en un requisito indispensable para la inserción laboral en sectores vinculados a las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). Consciente de esta realidad, Fundación Monge -por medio de su programa Soy Cambio– realizó recientemente su Bootcamp anual, una experiencia formativa que reunió a 155 estudiantes de undécimo año provenientes de 24 colegios técnicos de San José, Alajuela, Heredia, Cartago y Limón.

Durante tres días, la Escuela Social Juan XXIII, ubicada en Tres Ríos, Cartago, se convirtió en un espacio de aprendizaje, convivencia y crecimiento personal. Los jóvenes participaron en actividades diseñadas para fortalecer competencias como liderazgo, comunicación efectiva, trabajo colaborativo, pensamiento crítico e innovación, acompañados por voluntarios egresados de Fundación Monge y profesionales de empresas aliadas del sector tecnológico.

“En Fundación Monge creemos que la educación debe ir de la mano con la empleabilidad. Con “Soy Cambio” no solo acompañamos al estudiante en su éxito académico, sino que le entregamos las herramientas prácticas -como el inglés y habilidades para la vida y el trabajo- que le permitirán abrirse paso en el mundo laboral. Realizamos, un año más, nuestro Bootcamp porque estamos convencidos de que invertir en estos jóvenes es invertir en el futuro de nuestro país”, señaló Lourdes Brizuela, directora ejecutiva de Fundación Monge.

La experiencia dejó una huella significativa entre los participantes. Así lo expresó Gael Alfaro, estudiante del CTP Jesús Ocaña Rojas de Alajuela:

“A mí el campamento me encantó, no solo la parte lúdica que nos permitió conocernos mejor, conectar y poner a prueba nuestras habilidades físicas y cognitivas; sino también los talleres donde aprendimos a desenvolvernos mejor frente a diversas situaciones que se viven en las empresas, aplicando habilidades y herramientas tecnológicas para resolverlas. Fue una experiencia linda y desafiante a la vez, que me va a sumar mucho a mi formación profesional desde ya”, aseveró.

Transformando ideas en soluciones. Como parte de la programación, los estudiantes participaron en el “CRACK Challenge: 6 horas para cambiar nuestro mundo”, una iniciativa que reunió a profesionales de empresas como Western Union, Akamai Technology, Emerson, West Monroe, Society of Women Engineers (SWE) y BankingAcademy. Con el apoyo de Fundación Monge, estos aliados facilitaron seis talleres simultáneos diseñados para acercar a los jóvenes a desafíos del mundo laboral y potenciar sus habilidades para la innovación.

A través de la metodología Design Thinking, los participantes trabajaron en equipos para identificar problemáticas reales, empatizar, comprender las necesidades de las personas involucradas, generar ideas innovadoras y desarrollar prototipos de solución. Este proceso les permitió abordar situaciones similares a las que podrían enfrentar en su futuro laboral, utilizando los recursos y herramientas disponibles a su alcance.

La experiencia fortaleció, además, competencias clavespara su desarrollo como la comunicación, el trabajo colaborativo, la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de desafíos complejos, incorporando además una visión de sostenibilidad social. Asimismo, los estudiantes exploraron el uso de tecnologías emergentes, incluyendo robótica, inteligencia artificial, programación y aplicaciones matemáticas, para diseñar propuestas innovadoras orientadas a resolver problemas concretos de su entorno.

​“Para nosotros fue una experiencia gratificanteacompañar a los jóvenes de Fundación Monge durante este Bootcamp y compartir con ellos parte de nuestra cultura organizacional y del trabajo que desarrollamos día a día. En nuestro taller abordamos temas relacionados con Inteligencia Artificial (IA) y Design Thinking, brindándoles herramientas valiosas para su desarrollo personal y profesional”, acotó Gerardo Mora, representante de West Monroe.

En la actualidad, Fundación Monge trabaja en coordinación con la institucionalidad pública y diferentes empresas de Tecnología, Manufactura Avanzada y Dispositivos Médicos en Costa Rica y el mundo que están liderando la inclusión de jóvenes talentos en sus procesos. “Buscamos afianzar alianzas y sinergias para la colocación de egresados “Soy Cambio” que ya tienen su carrera técnica concluida en puestos de trabajo formal. Todos ellos cuentan con un buen manejo del idioma inglés y un excelente perfil profesional”, concluyó Brizuela.

El Concurso Nacional de Escritura Infantil Mi Cuento Fantástico entra en su fase final de inscripciones con una invitación abierta a todas las personas docentes para que motiven a sus estudiantes de tercero a sexto año escolar a participar. En su 15° aniversario, el concurso continúa promoviendo la escritura creativa como una herramienta para fortalecer la lectura, el pensamiento crítico, la creatividad y la autoconfianza desde las aulas.

Organizado por la Asociación Amigos del Aprendizaje (ADA), el Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Comunidad de Empresas de Comunicación, el concurso se ha consolidado como una de las principales iniciativas para desarrollar habilidades de lectura y escritura en niñas y niños de todo el país, brindándoles espacios para expresar sus ideas, emociones y vivencias a través de la creación de cuentos.

Este año, el concurso continúa impulsando las Aulas Fantásticas, una iniciativa que busca que la totalidad del estudiantado de un aula participe escribiendo cuentos. Más allá de un requisito para optar por los premios nacionales y de categorías especiales, esta propuesta procura que todas las niñas y los niños tengan la oportunidad de ejercitar la escritura creativa, expresar sus ideas y desarrollar habilidades de comunicación dentro del proceso educativo.

Las aulas que logren que todas y todos sus estudiantes escriban cuentos podrán optar por el reconocimiento de Aula Fantástica, mientras que los centros educativos con mayor cantidad de aulas participantes también podrán aspirar al reconocimiento de Escuela Fantástica, una de las novedades de esta edición. Asimismo, las personas docentes que lideren estas aulas podrán acceder a premios especiales y reconocimientos por su compromiso con la promoción de la lectura y la escritura.

El jurado de alto nivel seleccionará 12 cuentos ganadores nacionales (1er., 2do. y 3er.  lugar de tercero a sexto año escolar) y 27 cuentos ganadores regionales (uno por cada dirección regional del MEP) que serán publicados en antologías del concurso.  Además, se premiarán las escuelas unidocentes con mayor participación, los tres cuentos que reciban mayor cantidad de votos en las redes sociales para el Premio Comunidad y 27 “Aulas Fantásticas”.

También se mantiene el premio a la Perseverancia, que reconoce la constancia de docentes, personas bibliotecólogas y directoras que han acompañado de forma constante los procesos de escritura estudiantil y han participado en el concurso durante varios años.

Asimismo, premiarán cuatro categorías especiales que vinculan la escritura con temas actuales y relevantes para la niñez:

• “Lo que seré: el camino a mis sueños”, de TOTTO, motiva a las y los estudiantes a imaginar su futuro y aspiraciones.
• “La salud es tu superpoder”, de Hospital Metropolitano y MediSmart, invita a escribir sobre el bienestar físico y emocional.
• “Monetarium: escribí historias y sumá sueños fantásticos”, impulsada por Davivienda, busca fomentar la creatividad en torno a las finanzas sanas y el uso inteligente del dinero.
• “Cuentos que inspiran a movernos seguros”, patrocinada por Grupo Purdy, promueve historias relacionadas con seguridad vial y el buen uso del espacio público.

“Se invita a todas las personas educadoras a motivar a sus grupos y aprovechar estos últimos días para formar parte de una experiencia de aprendizaje que transforma vidas. Durante 15 años, Mi Cuento Fantástico ha demostrado que cada historia escrita es una oportunidad para que las niñas y los niños descubran el poder de su creatividad, fortalezcan su confianza y desarrollen una voz propia. Lo que comienza como un cuento en el aula puede convertirse en una experiencia que inspira a compañeros, familias y comunidades enteras”, expresó Renata Villers, directora ejecutiva de ADA.

Desde su inicio en 2012, Mi Cuento Fantástico ha contado con la participación de más de 179.000 estudiantes de 1.400 escuelas de las 27 regiones educativas del país, quienes se han convertido en autores y autoras guiados por más de 8.400 docentes.

La participación en Mi Cuento Fantástico 2026 puede realizarse a través de www.micuentofantastico.cr. Las inscripciones estarán abiertas hasta el 30 de junio.

El reglamento para participar, las Orientaciones para su desarrollo en el aula y un planeamiento modelo, la rúbrica del concurso, el detalle de todos los premios y demás información está disponible en la sección de Recursos en: micuentofantastico.cr

El próximo viernes 15 de mayo, la Promotora del Comercio Exterior de Costa Rica (PROCOMER) organizará una nueva edición de la Feria de Empleo Talent Costa Rica, con más de 100 empresas participantes y 8.000 vacantes disponibles.

Con el objetivo de optimizar la participación de las personas que van a asistir, PROCOMER pone a disposición de los asistentes, una serie de herramientas gratuitas que les ayudarán en la búsqueda de oportunidades laborales e incluso pasantías:

1. Plataforma Talent Costa Rica: se trata de una herramienta digital gratuita diseñada para conectar al talento nacional con las oportunidades disponibles. A través de esta herramienta las personas podrán acceder a las vacantes y realizar una prueba gratuita de inglés que medirá el nivel en el manejo del idioma. Los usuarios solo deben ingresar a https://talento.procomer.com/, registrarse y completar sus datos para poder utilizar todas sus funciones e inclusive, agendar una entrevista con las empresas el propio de la feria. En este mismo sitio también podrán encontrar pasantías para centros educativos.
2. Webinars para la empleabilidad: materiales en vídeo con contenido, desarrollado por expertos, con insumos de valor para las personas que van a asistir a la Feria. Estos materiales están disponibles en el sitio: https://procomer.com/camino-a-la-empleabilidad/# con los contenidos desarrollados para las ediciones anteriores del evento. También encontrarán los que se llevarán a cabo este año, los cuales inician a partir del próximo 30 de abril.
3. Contenido descargable gratuito: desde una guía para utilizar la plataforma Talent Costa Rica, hasta una guía práctica para crear y/o actualizar el CV y hacerlo más atractivo para las empresas. Todos estos recursos pueden encontrarlos en https://procomer.com/camino-a-la-empleabilidad/#

“En PROCOMER impulsamos iniciativas y herramientas que conectan el talento costarricense con oportunidades laborales de calidad, pero también promovemos una preparación más estratégica para enfrentar estos procesos”, indicó Laura López, Gerente General de PROCOMER.

Del mismo modo, PROCOMER elaboró una serie de recomendaciones o tips para las personas que participarán en la próxima Feria de Empleo Talent Costa Rica, con el objetivo de que puedan prepararse de forma más estratégica y aumentar sus oportunidades de encontrar empleo:

• Investigue antes de asistir: revise cuáles empresas participarán en la feria, a qué se dedican y qué perfiles buscan. Llegar con esa información le permitirá hacer preguntas más concretas, enfocar mejor la conversación y aprovechar al máximo su visita el día del evento.
• Definir una narrativa profesional clara: contar con un mensaje breve y estructurado (de al menos 20 segundos) que resuma quién es la persona, qué experiencia tiene y qué tipo de oportunidades busca. Es clave que esta narrativa sea coherente con el currículum y perfiles profesionales en redes como LinkedIn.
• Activar la red de contactos: comunicar a contactos cercanos el tipo de rol que se busca y participar en espacios como ferias, webinars o actividades de empleabilidad que faciliten conexiones con empresas y profesionales del sector.
• Personalizar cada aplicación: ajustar el currículum según cada vacante, incorporando palabras clave y destacando habilidades relevantes, así como explicar de forma clara por qué se es un perfil adecuado para el puesto.
• Prepararse para los procesos de entrevista: investigar previamente a las empresas, conocer su cultura y necesidades, y estructurar respuestas con metodologías como la técnica STAR (Situación, Tarea, Acción y Resultado), que permite comunicar logros de forma clara y concreta.
• Cuidar el bienestar durante la búsqueda: establecer rutinas, definir horarios para la búsqueda de empleo y mantener hábitos que favorezcan la motivación y el equilibrio emocional durante el proceso.

“Los procesos de empleabilidad han evolucionado y hoy requieren de una mayor preparación y claridad en la propuesta de cada persona. Desde PROCOMER compartimos todas estas herramientas para facilitar una conexión más efectiva entre el talento y las empresas”, agregó López.

La Feria de Empleo Talent Costa Rica, se llevará a cabo en el Centro de Convenciones, en un horario de 8:00 a. m. a 7:00 p. m. La entrada es gratuita y habrá parqueo y transporte gratuito para los asistentes.

Autolub, la red de centros de servicio de MATRA, anunció su nuevo calendario de talleres gratuitos de mecánica básica para mujeres. Esta iniciativa, que se realizó el año anterior con una destacada asistencia y respuesta positiva, se retoma este 2026 con el objetivo de seguir recorriendo el país, brindar herramientas prácticas y fortalecer la confianza de las mujeres al volante.

Durante este año, el programa llegará a distintas comunidades. Inició en Caldera en febrero, continuará en Curridabat, en abril, San Carlos en mayo, Esparza en junio, Santa Cruz en julio, Herradura en agosto, Cartago en setiembre, Río Claro en octubre y cerrará en El Coyol en noviembre. 

Las fechas, horarios y detalles específicos se estarán coordinando con las municipalidades de cada zona para facilitar la participación de más mujeres. En el caso de Coyol, la convocatoria se realizará en conjunto con el parque industrial.

Estos talleres buscan que las participantes aprendan, de manera sencilla y práctica, aspectos básicos del vehículo como cambiar una llanta, revisar niveles de aceite, entender señales de alerta del tablero y conocer la importancia del mantenimiento preventivo. La idea es que cada mujer salga con mayor seguridad, sabiendo cómo reaccionar ante situaciones comunes en carretera.

“Para nosotros es muy importante que nuestras clientas se sientan seguras y empoderadas. No se trata solo de dar un servicio, sino de compartir conocimiento útil que realmente marque una diferencia en el día a día”, afirmó Tonny Muñoz, jefe comercial de Autolub.

Cada taller es gratuito y contará con cupo limitado, por lo que se anunciará oportunamente el proceso de inscripción en las plataformas digitales de Autolub y en coordinación con cada comunidad.

Un servicio con respaldo

Autolub cuenta con seis sedes a nivel nacional: San Carlos, Curridabat, Santa Cruz, Caldera, Coyol de Alajuela y Cartago, donde ofrece servicios de mecánica general, mantenimiento preventivo, cambio de aceite y llantas, además de la venta de baterías y productos para vehículos livianos y camiones de todas las marcas.

Con el respaldo de MATRA, empresa con más de 75 años de trayectoria en Costa Rica, Autolub busca acercar soluciones de mantenimiento vehicular de calidad, con personal capacitado y atención confiable para los costarricenses.

Para más información sobre los servicios de Autolub, los interesadas pueden comunicarse al 2205-0000.

El Gobierno de Costa Rica anunció este lunes una ambiciosa iniciativa educativa que busca ampliar las oportunidades laborales y de formación para la población. La administración del presidente Rodrigo Chaves Robles presentó el lanzamiento de la plataforma “Hello Brete”, mediante la cual cerca de dos millones de costarricenses podrán aprender inglés de forma completamente gratuita.

El proyecto se desarrolla en alianza con Open English, una reconocida plataforma internacional especializada en la enseñanza del idioma inglés. Con esta colaboración, Costa Rica se convierte en el primer país del mundo en implementar una estrategia de acceso masivo a este tipo de formación digital.

Según informó el gobierno, la iniciativa tiene como objetivo fortalecer las capacidades del talento humano nacional, mejorar la empleabilidad y facilitar el acceso a mejores oportunidades en sectores clave como servicios, tecnología y turismo.

El Gobierno adelantó que en los próximos días se darán a conocer más detalles sobre el proceso de inscripción, requisitos y mecanismos de acceso para que la ciudadanía pueda aprovechar este beneficio.

Autoridades locales realizaron este jueves una visita preventiva en el Colegio Instituto de Guanacaste, como parte de las acciones orientadas a fortalecer la seguridad en los centros educativos del cantón de Liberia.

El operativo se desarrolló en coordinación entre la Fuerza Pública y la Policía Municipal, quienes ejecutaron inspecciones en puntos considerados críticos, previamente identificados por la dirección del centro educativo.

Además, se llevaron a cabo revisiones preventivas en aulas mediante el uso de la unidad canina de la Policía Municipal, como parte de las estrategias para garantizar entornos seguros para la comunidad estudiantil.

Según indicaron las autoridades, este tipo de intervenciones se estarán realizando de manera periódica en distintas instituciones de educación pública, como parte de un trabajo articulado de prevención.

Durante la jornada también se contó con la presencia del alcalde de Liberia, quien reiteró su compromiso con la seguridad y el bienestar de la comunidad educativa.

La Municipalidad de Nicoya inició el proyecto para la reconstrucción del puente peatonal en la comunidad de Buenavista de Sámara, una obra clave para restablecer el acceso y mejorar la seguridad de los vecinos.

El proyecto contempla la reconstrucción total de la estructura, la cual resultó seriamente dañada tras una crecida extraordinaria del río durante un temporal.

Según informó el gobierno local, entre las principales intervenciones se incluye la construcción de una nueva torre y un sistema de anclaje en la margen derecha, con sustitución hasta suelo firme, lo que permitirá una base más resistente ante futuras crecidas. Además, el diseño prevé un aumento en la altura libre del puente, reduciendo el riesgo ante eventuales desbordamientos.

La obra también incorporará una superficie con mayor tracción para prevenir caídas, así como la instalación de pasamanos reforzados que brindarán mayor seguridad a peatones de todas las edades.

La inversión municipal asciende a ₡48 millones y se estima un plazo de ejecución de aproximadamente seis meses una vez iniciados formalmente los trabajos.

Como parte de las labores iniciales, la empresa contratada ya realizó la demolición de la torre ubicada en la margen derecha. Asimismo, el ingeniero municipal encargado del proyecto realizó una visita técnica junto al contratista para afinar detalles del proceso constructivo.

Con esta intervención, la Municipalidad busca restablecer la conectividad peatonal y garantizar mejores condiciones de seguridad para quienes transitan diariamente por este sector.

El cantón de Nicoya dijo presente en el Festival Nacional de Robótica Costa Rica (FLL) 2025–2026, una iniciativa de la Fundación STEAM que promueve el aprendizaje, la innovación y el desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas en la niñez y juventud.

Durante el evento, la vicealcaldesa Silvia Gutiérrez Oviedo brindó acompañamiento a la delegación nicoyana, reafirmando el respaldo del gobierno local a este tipo de iniciativas educativas.

En esta edición, desarrollada bajo el tema “UNEARTHED: Descubriendo el Mundo Bajo Nuestros Pies”, los equipos participantes exploraron los misterios del subsuelo mediante el diseño, construcción y programación de robots LEGO Education, proponiendo soluciones innovadoras a desafíos reales.

En representación de Nicoya participó el CEN-CINAI de San Antonio, cuyo equipo logró una destacada participación al obtener una medalla, un trofeo y una mención honorífica, reflejo del esfuerzo, la creatividad y el compromiso de las niñas y niños.

La Municipalidad de Nicoya felicitó al centro educativo, al equipo docente y a las familias por este importante logro, reiterando su compromiso con la educación, la innovación y el impulso del talento desde edades tempranas.

Como parte de su compromiso con las comunidades que atiende a través del servicio de transporte público, Transporte Inteligente de Guanacaste (TIG) entregó paquetes de cuadernos y útiles a cientos de estudiantes de Nicoya y Santa Cruz, en apoyo al inicio del curso lectivo 2026.

Las actividades –enmarcadas dentro de su programa de Responsabilidad Social– se efectuaron en la terminal de buses de Nicoya el viernes 20 y el sábado 21 de febrero en el estadio Diría de Santa Cruz.

Ambas contaron con la participación de cientos de niñas y niños, quienes asistieron junto a sus familias. Cada estudiante recibió un paquete de cuadernos y útiles escolares acorde con las necesidades que enfrentan al iniciar el nuevo año escolar.

Las dos jornadas fueron organizadas por la empresa como una forma de respaldar la educación y el bienestar de las comunidades guanacastecas. Los estudiantes fueron seleccionados gracias a la colaboración de diversas organizaciones sociales locales y asociaciones de desarrollo, quienes se encargaron de buscar alumnos de varias comunidades de cada cantón, la mayoría de las escuelas distribuidas en los distintos circuitos académicos de la zona.

TIG destacó que dicha acción evidencia su filosofía de que el transporte público no solo conecta destinos, sino que también puede contribuir al desarrollo educativo y social de las comunidades a las que sirve diariamente.

La empresa reiteró su compromiso de continuar impulsando iniciativas que fortalezcan el vínculo con las comunidades y que generen un impacto positivo en la niñez y la juventud de Guanacaste.